Colloque international sur la formation des enseignants de langues et de l’enseignement des langues en Océanie : perspectives plurilingues

L’Université de la Polynésie française (UPF) organise, en partenariat avec l’Université de Melbourne et l’Université James Cook, du 28 au 29 janvier 2026, un colloque international consacré à la formation des enseignants de langues et à l’enseignement des langues dans la région océanienne.

L’événement réunit chercheurs, formateurs et responsables institutionnels du Pacifique autour des enjeux sociolinguistiques, éducatifs et culturels propres à cet espace plurilingue.

Dans son discours d’ouverture, Ronny TERIIPAIA, ministre de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Culture, a tenu, à titre liminaire, à rappeler la richesse linguistique de la Polynésie française et l’importance de structurer des parcours linguistiques cohérents, tout en garantissant la transmission des langues polynésiennes, « La diversité linguistique est l’un des biens les plus précieux de l’Océanie. Former celles et ceux qui auront la responsabilité de la transmettre est un engagement collectif que nous assumons avec fierté. »

Plusieurs réformes récentes témoignent de cette ambition :

• passage à 3h hebdomadaires d’enseignement des langues et cultures polynésiennes en primaire ;
• 2h hebdomadaires de reo tahiti en expérimentation au collège dès 2025–2026 ;
• déploiement du Plan REO, renforçant la formation continue par des immersions, des formations sectorielles et des approches innovantes comme la grammaire comparée et l’éveil aux langues

Un programme scientifique d’évaluation des dispositifs bilingues, mené avec l’UPF depuis 2023, permettra d’ajuster les futures orientations vers des modèles plus immersifs adaptés aux réalités des archipels.

Le ministre TERIIPAIA a également mis en avant la dynamique Culture– Éducation : Heiva Himene Tumu, Heiva Taure’a, Journée mondiale du livre, Matari‘i i ni‘a, développement du ’ōrero et valorisation des Tu’aro mā’ohi, autant d’initiatives qui renforcent la fierté culturelle et les apprentissages.

Le Plan d’action territorial 2023–2028 fixe trois priorités : continuité École – Collège, tronc commun linguistique et accompagnement renforcé des enseignants dans les cinq archipels.

Ce colloque constitue un espace privilégié pour nourrir et consolider ces politiques publiques.